PROPOSTA METODOLÒGICA

2.1.1.- FASE 1: Primera aproximació a l’escenari d’intervenció i inici de la negociació

ACTIVITAT 1

OBJECTIUS

-Detectar una mancança dins el funcionament del centre per millorar la qualitat de vida dels usuaris. -Obtenir informació sobre les possibles necessitats dels usuaris.

TEMPORTIZACIÓ

-Durant el primer període de pràctiques l’anterior semestre.

TASQUES / ACTIVITATS

-Recopilació i anàlisi d’informació.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Observació directa dels escenaris naturals de la unitat Benet Menni i els seus usuaris. -Entrevista amb la psicòloga i cuidadores que comparteixen el dia a dia amb els residents. -Anàlisi dels documents del centre.

ACTIVITAT 2

OBJECTIUS

-Redefinir la situació objecte d’intervenció i la presa de decisions.

TEMPORTIZACIÓ

-Al llarg d’aquesta PAC i de les hores del segon període de pràctiques.

TASQUES / ACTIVITATS

-Ajustament del pla de treball.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Reunió amb la psicòloga del centre per escoltar les seves propostes de millora i enriquiment.

2.1.2.- FASE 2: Implementació del pla de treball

ACTIVITAT 3

OBJECTIUS

-Assegurar-nos que tots els usuaris coneixen totes les emocions bàsiques.

DESTINATARIS

Tots els usuaris de la unitat Benet Menni.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 18 de març durant dues hores a la sala d’estar de la unitat Benet Menni.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Treball amb fotografies de cares que expressin les emocions bàsiques d’Ekman. -Treball amb fragments musicals que transmetin les sis emocions bàsiques.

TASQUES / ACTIVITATS

És important que els usuaris coneguin bé el significat de cada emoció a fi que identifiquin i expressin les seves de manera adequada. Per aquest motiu seria bo treballar les emocions bàsiques: ràbia, fàstic, por, alegria, sorpresa i tristesa. Per fer-ho portaré fotografies de cares amb expressions corresponents a les emocions comentades a fi que els usuaris puguin debatre quina emoció representa cada fotografia. També escoltarem un fragment musical que estigui relacionat amb cada una de les emocions. A partir d’aquí comentarem situacions viscudes pels  usuaris que els hagin fet sentir aquestes emocions a fi que s’hi sentin identificats.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Observació directa de la comprensió de les emocions entre els ususaris a través dels seus comentaris i experiències.

ACTIVITAT 4

OBJECTIUS

-Decorar la bústia a fi que els usuaris s’hi sentin identificats.

DESTINATARIS

Tots els usuaris de la unitat Benet Menni.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 25 de març durant tres hores al Taller Ocupacional del centre.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Bústia.

TASQUES / ACTIVITATS

El projecte es titula “Expressem les emocions bàsiques mitjançant la nostra bústia”, per tant, he pensat que seria bona idea que els usuaris decoressin la bústia al Taller ocupacional del centre a fi que la sentin seva. Per exemple es podria decorar amb noms d’emocions com ràbia, fàstic, por, alegria, tristesa i sorpresa. Es podrien retallar quadrats de 10 cm de costat de papers verds i vermells. A cada un d’aquests quadrats s’hi podrien escriure una emoció, de manera que als papers verds hi hagi emocions positives i als vermells, emocions negatives. Caldria enganxar els quadrats de manera alterna a la caixa de cartó. Finalment, caldria posar-hi folre i fer-hi el forat per tirar els sobres.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Resultat final de la bústia decorada.

ACTIVITAT 5

OBJECTIUS

-Presentar la bústia als usuaris i establir un espai per posar-la. -Exposar la funció de la bústia. -Mostrar dos exemples de missatges dins la bústia: un de resolució de conflicte (ràbia) i l’altre de felicitació (alegria).

DESTINATARIS

Tots els usuaris de la unitat Benet Menni.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 1 d’abril durant dues hores a la sala d’estar de la unitat Benet Menni.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Bústia. -Assemblea.

TASQUES / ACTIVITATS

Cal establir un espai de la unitat per a la bústia. O sigui, cal  decidir on col·loquem la bústia a fi que sigui un lloc on tothom tingui accés i a l’hora hi hagi una mica d’intimitat per tal que tothom pugui expressar les seves emocions. Així doncs, cada usuari, de manera oral, farà la seva proposta d’espai per deixar la bústia. Un cop haguem arribat al consens, exposaré la funció de la bústia. És a dir, explicaré als usuaris de manera oral que si algun d’ells sent la necessitat d’expressar alguna emoció (s’enfada, vol felicitar a algú, té por... ) pot escriure-la, posar el paper en un sobre i tirar-lo a la bústia. Si no sap escriure també pot agafar un paper verd (si es tracta d’una emoció positiva) o vermell (si es tracta d’una emoció negativa) i la foto de la persona implicada, col·locar-ho dins un sobre i posar-lo a la bústia. Seguidament, cal posar exemples del funcionament de la bústia a fi que els residents ho acabin d’entendre. En primer lloc, una cuidadora escriurà en un paper que sent ràbia perquè s’ha enfadat amb mi perquè li he agafat les claus sense demanar-li permís i vol arreglar aquest conflicte. Aleshores, simularem l’assemblea per resoldre aquest conflicte. En segon lloc, escriuré en un paper les felicitacions (alegria) per una cuidadora perquè ha aprovat un examen. També simularem l’assemblea per felicitar-la. Finalment, caldrà resoldre els possibles dubtes que tinguin els usuaris sobre el funcionament de la bústia.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Observació directa de la participació i la comprensió dels usuaris al llarg de l’assemblea.

ACTIVITAT 6

OBJECTIUS

-Posar en comú els missatges que hi hagi a la bústia i treballar-los. -Resoldre conflictes mitjançant la mediació, si es dóna el cas.

DESTINATARIS

Tots els usuaris de la unitat Benet Menni.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 8 d’abril durant tres hores a la sala d’estar de la unitat Benet Menni.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Bústia. -Assemblea i posada en comú. -Mediació.

TASQUES / ACTIVITATS

Començarà l’assemblea amb els rols de secretari i moderador adjudicats. Així doncs, el moderador donarà el torn de paraula al secretari a fi que llegeixi o tregui les fotos i papers del primer sobre. Un cop llegit el missatge, el moderador donarà el torn de paraula a l’emissor del missatge a fi que expliqui la seva emoció. Després el moderador donarà la paraula al  destinatari que explicarà la seva emoció. Si es tracta d’un conflicte, se seguiran els passos següents: -Què ha passat? -Per què? -Qui té la responsabilitat? -Qui ha de demanar perdó? -Qui ha de perdonar? Si el conflicte ja està resolt, cosa que podria passar ja que la bústia està present les 24 hores del dia però les assemblees seran a unes hores concretes, els implicats explicaran com han solucionat el problema. Si algun observador vol participar en aquest diàleg haurà d’aixecar la mà i esperar que el moderador li doni el torn de paraula. Finalment, es durà a terme una cloenda per extreure conclusions de les emocions treballades i els acords presos al llarg de l’assemblea. Caldria repetir aquest patró d’assemblea tantes vegades com hores d’assemblea hi hagués acordades.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Observació directa de la participació, hàbits conversacionals i la comprensió dels usuaris al llarg de l’assemblea.

2.1.3.- FASE 3: Reflexió, avaluació i nous objectius

ACTIVITAT 7

OBJECTIUS

-Valorar els resultats de la intervenció psicopedagògica.

DESTINATARIS

-Jo.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 13 de maig durant una hora al despatx de la psicòloga del centre.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Observació directa al llarg de tot el procés. -Taula d’avaluació de doble entrada amb ítems concrets per a cada un dels usuaris.

TASQUES / ACTIVITATS

-Avaluació i comprovació del nivell d’assoliment dels objectius proposats prèviament.

ACTIVITAT 8

OBJECTIUS

- Valorar els resultats del procés d’intervenció psicopedagògica.

DESTINATARIS

-Tots els usuaris de la unitat Benet Menni, les cuidadores, la psicòloga i jo.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 13 de maig durant una hora al despatx de la psicòloga del centre.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Bústia. -Taules de doble entrada amb ítems concrets.

TASQUES / ACTIVITATS

-La psicòloga avaluarà el procés mitjançant una taula de doble entrada amb ítems d’avaluació concrets. A més, els usuaris i les cuidadores usaran la bústia un cop més per expressar les seves emocions i opinions d’aquest projecte. Finalment realitzaré una autoavaluació crítica de la intervenció duta a terme, destacant els seus punts forts i dèbils i propostes de millora.

ACTIVITAT 9

OBJECTIUS

-Establir una continuïtat del projecte. -Crear propostes de millora.

DESTINATARIS

-Psicòloga, cuidadores i jo.

TEMPORITZACIÓ

-Dimarts 13 de maig durant una hora al despatx de la psicòloga del centre.

INSTRUMENTS / TÈCNIQUES

-Reunió amb la psicòloga i cuidadores de la unitat Benet Menni.

TASQUES / ACTIVITATS

Dur a terme una millora qualitativa del projecte a fi que esdevingui una eina més disponible a la unitat de manera permanent.